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提升地理实践力,课内课外我们在行动——记101中地理校本研修展

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-10-13 浏览次数:

  提升地理实践力,课内课外我们在行动——记101中地理校本研修展示活动
2018年5月30日上午,北京市第一零一中学地理教研组进行了 提升地理实践力的校本课程开发项目研究 研修展示活动。海淀区 十三五 规划地理教研组长高研班的全体六位教研组长现场观摩,本校地理组部分教师也参加了这个活动,海淀区师训部校本研修活动指导专家迟淑玲老师和中关村中学地理特级马珏老师出席并指导了本次研修活动。一、课例展示何群老师在初一九班讲 库克船长与澳大利亚 作为海淀区 十三五 规划地理教研组长高研班学员,也是本校教研组组长何群老师,首先简单介绍了库克船长一生中三次航海太平洋的传奇经历,然后领着学生跟随库克船长发现澳大利亚,并设计了三个课堂活动:1. 出示三张难易程度不同的地图,让学生根据自我评价任选一幅说出澳大利亚的位置。2. 让学生结合生活经验,谈谈北京与澳大利亚首都堪培拉在太阳方位、昼夜长短和时差等方面的不同。3. 让学生从影响全球海空交通运输的角度,说出澳大利亚位于五大洲之间的位置有什么重要意义。这些课堂活动都围绕着本课的学业标准展开,既侧重训练学生读图的地理实践力,也意在让学生感受地理事物的空间差异和空间联系。随后,何老师继续让学生跟随库克船长走进澳大利亚,结合已有的研究成果,展示出 澳大利亚是世界活化石博物馆 的图文资料,引发学生对地理事物的好奇心,并让学生读图讨论交流:从大陆漂移的角度分析袋鼠、考拉这样古老而奇特的动物能够在澳大利亚存活至今的原因。同时,引导学生大胆质疑:除了澳大利亚大陆以外,还有哪个大陆也是孤立的?该大陆也有众多古老生物吗?最后,何老师以库克船长的一段名言结束。 I intend not only to go farther than any man has been before me, but as far as I think it is possible for a man to go. ( 我打算不止于比前人走得更远,而是要尽人所能走到最远。)再一次强调,要能行稳致远,必须具备相应的地理实践力。教室后部坐满了十四位听课教师第二节课是室外课。李鹤老师给高二十班学生讲 101中岩石的故事 。这堂课按照预先设计好的路线,依次把高中办公楼西侧的 中俄友谊林石碑 、科技楼南面的 追求卓越 石、初中办公楼南侧的日晷、 光辉的历程 石、学校正门的 担当 石、招凉榭西侧的堆石、高中办公楼西南的 水流云在 石等进行逐一解说。这是由地理组金梓乔、林雁挑头开发的校本地理实践课。之前专门请来了地质大学的老师来培训教师们。在讲 眼球状混合岩 (变质岩)在讲铺地的板岩(变质岩)指导学生用稀盐酸做灰岩的气泡反应听课教师们兴致盎然课后小憩(前排左起:人大附中王佳雨老师、区培训部迟淑玲老师、李鹤老师、中关村中学地理特级马珏老师、何群老师,后排左起明光中学王玲玲老师、农大附中考察老师、交大二附中李瑞娟老师、首师大二附中雷晓春老师)二、金梓乔老师介绍校本研修活动金老师做了题为 立足乡土 考察实践 的简短汇报。课内,他和张雪老师尝试了 土壤 的实验课。课外,既有自然地理野外考察活动,如 走进爨底下——地质地貌考察 ;又有人文地理的考察活动,如 我的北京我的城 ,在金中都遗址寻踪北京城,在郎园发现城市功能区的演变。三、观摩组内交流讨论李惠春老师讲到出北京的初中外出科考活动,北京市内参观活动:石花洞考察、参观城市规划博物馆、周口店猿人遗址博物馆,在校内让初中学生做地球仪,用橡皮泥做等高线地形图,画校园平面图等活动;张雪老师讲她的校园寻宝活动等等。观摩研修活动的老师们四、专家点评中关村中学地理特级马珏老师说,通过这次教研展示活动,可以用看出101中地理教研组是一个学习型团队,敢于挑战目前地理学习中最为欠缺的 地理实践力 素养,体现了教研组的实力;教研组能够结合学情、校情,充分利用校内外教学资源,开发校本地理课程;何群老师的课,体现新课程理念,尊重学生,关注学生进阶培养,学习生活中的地理,课堂落实读图的基本技能。李鹤老师的课,专业性很强,一般中学地理教师没有经过培训胜任不了,这堂课更是一种润物细无声的爱校教育。师训部迟淑玲老师谦虚地表示她是语文老师,是外行,但是却能一字不差地说出地理核心素养!迟老师向大家简单介绍了海淀区 十三五 规划教研组长第二期高研班的三个阶段研修:北京集中培训,浙江异地研修、校本研修现场观摩。迟老师希望我们的校本研修活动通过互动学习和评价反思,做活做实,期待我们提升地理实践力的校本课程能系列化,并能成果固化。最后,感谢学校教务处和保卫部等部门对这次校本研修展示活动的大力支持,也感谢熊校能拨冗参与合影,更要感谢地理教研组长高研班的全体全程参与,感谢迟老师和马老师的点评和指导!

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